立命館アジア太平洋大学（APU）学長・出口治明さんの新刊『「教える」ということ』は発売以来好評を博し、早々に重版するなど話題になっています。この本では、「50年、考え続けた僕の結論」として、「教育」「教えるということ」に対する著者の本質的な考えが展開されています。
本書に興味を持ってくださっても、書店に行くことがなかなかできない・・・といった方も多いかもしれません。そこで「KADOKAWAノンフィクション」のツイッターアカウント（@kadokawa_nf）では、『「教える」ということ』の中からポイントとなる言葉を抜き出して、一部を公開しています。どんな本なのか、どんなことが書かれているのか、まずはこのツイートだけでも見てみてください。
【『「教える」ということ』出口治明 @p_hal 良い教育を創る言葉】（1）
— KADOKAWAノンフィクション（学芸NF編集部） (@kadokawa_nf) May 23, 2020
「教える」とは、相手にわかってもらうことです。相手に腹落ちしてもらうことです。
「教える」とは、どんな人に対しても、真意を伝えることです。（中略）結果として相手に腹落ちしてもらわなくては、教えたことにはなりません pic.twitter.com/aKA1BqdCAl
「教える」とは、相手にわかってもらうことです。相手に腹落ちしてもらうことです。
「教える」とは、どんな人に対しても、真意を伝えることです。（中略）結果として相手に腹落ちしてもらわなくては、教えたことにはなりません
【『「教える」ということ』出口治明さん@p_hal 良い教育を創る言葉】（2）
— KADOKAWAノンフィクション（学芸NF編集部） (@kadokawa_nf) May 24, 2020
変化に対応するには、他人の意見に左右されず、自分の頭で、自分の言葉で、データを使ってロジカルに考えるしかありません。だからこそ教育では、「自分の頭で考える力」を育てる必要があるのです。https://t.co/DLV8pZNCdl pic.twitter.com/qdYcHemD7v
変化に対応するには、他人の意見に左右されず、自分の頭で、自分の言葉で、データを使ってロジカルに考えるしかありません。だからこそ教育では、「自分の頭で考える力」を育てる必要があるのです。
【『「教える」ということ』出口治明さん @p_hal 良い教育を創る言葉】（3）
— KADOKAWAノンフィクション（学芸NF編集部） (@kadokawa_nf) May 25, 2020
将来を想像するには、過去を見るしかありません。悲しいことに人間には過去以外に教材がないのですから、本を読んで歴史を学び、先人をロールモデルとする必要があるのです。https://t.co/DLV8pZNCdl pic.twitter.com/iSuyKfeF3P
将来を想像するには、過去を見るしかありません。悲しいことに人間には過去以外に教材がないのですから、本を読んで歴史を学び、先人をロールモデルとする必要があるのです。
【『「教える」ということ』出口治明さん @p_hal 良い教育を創る言葉】（4）
— KADOKAWAノンフィクション（学芸NF編集部） (@kadokawa_nf) May 26, 2020
教育の２つ目の目的は、「②社会の中で生きていくための最低限の知識（武器）を与える」ことです。つまり、実社会に出たときに困らないように、「生きるための武器」を与えることです。https://t.co/DLV8pZw1lN pic.twitter.com/9qD37U5lxC
教育の２つ目の目的は、「②社会の中で生きていくための最低限の知識（武器）を与える」ことです。つまり、実社会に出たときに困らないように、「生きるための武器」を与えることです。
【『「教える」ということ』出口治明さん @p_hal 良い教育を創る言葉】（5）
— KADOKAWAノンフィクション（学芸NF編集部） (@kadokawa_nf) May 27, 2020
親の権利を一般に「親権」といいますが、子どもに対して親が何らかの権利を持っているという考え方は間違っていると僕は思います。
子育ては権利ではなくて親の義務であり、「親義務」もしくは「親務」と改称すべきです。 pic.twitter.com/fclR1aH8Ri
親の権利を一般に「親権」といいますが、子どもに対して親が何らかの権利を持っているという考え方は間違っていると僕は思います。
子育ては権利ではなくて親の義務であり、「親義務」もしくは「親務」と改称すべきです。
【『「教える」ということ』出口治明さん @p_hal 良い教育を創る言葉】（6）
— KADOKAWAノンフィクション（学芸NF編集部） (@kadokawa_nf) May 28, 2020
興味がない人に対して教える方法はありません。逆にいえば、その人が興味をもったこと、勉強したいと思ったことを、興味をもったときに教えるのが、一番効果的なのです。https://t.co/DLV8pZNCdl pic.twitter.com/lVNMhvHolD
興味がない人に対して教える方法はありません。逆にいえば、その人が興味をもったこと、勉強したいと思ったことを、興味をもったときに教えるのが、一番効果的なのです。
【『「教える」ということ』出口治明さん @p_hal 良い教育を創る言葉】（7）
— KADOKAWAノンフィクション（学芸NF編集部） (@kadokawa_nf) May 29, 2020
僕が日本の教育においてもっとも危惧しているのは、根拠なき精神論がまん延している
ことです。https://t.co/DLV8pZNCdl pic.twitter.com/stODdBowYf
僕が日本の教育においてもっとも危惧しているのは、根拠なき精神論がまん延していることです。
【『「教える」ということ』出口治明さん @p_hal 良い教育を創る言葉】（8）
— KADOKAWAノンフィクション（学芸NF編集部） (@kadokawa_nf) May 30, 2020
日本企業の多くが、人口減少と国内市場の縮小を理由に海外に進出したように、日本の大学には、「外国の大学をＭＡする」「外国に分校をつくる」「留学生を受け入れる」……などという選択肢があるはずです。 pic.twitter.com/1QxvWWTOVE
日本企業の多くが、人口減少と国内市場の縮小を理由に海外に進出したように、日本の大学には、「外国の大学をＭＡする」「外国に分校をつくる」「留学生を受け入れる」……などという選択肢があるはずです。
【『「教える」ということ』出口治明 @p_hal 良い教育を創る言葉】(9)
— KADOKAWAノンフィクション（学芸NF編集部） (@kadokawa_nf) May 31, 2020
厳しい競争にさらされている世界では「ゼネラリスト人材を育成しよう」などと悠長なことをいっていられるはずがないのです。確固とした自分の得意（専門）分野を持ち、なおかつ企業全体を見渡せる専門人材を育成するのが世界の常識 pic.twitter.com/1srzMNKMIR
厳しい競争にさらされている世界では「ゼネラリスト人材を育成しよう」などと悠長なことをいっていられるはずがないのです。確固とした自分の得意（専門）分野を持ち、なおかつ企業全体を見渡せる専門人材を育成するのが世界の常識
【『「教える」ということ』出口治明さん @p_hal 良い教育を創る言葉】（10）
— KADOKAWAノンフィクション（学芸NF編集部） (@kadokawa_nf) June 1, 2020
たとえば10年働いたら数カ月～１年ほど学び直し、また社会に戻る、つまり社会と大学を行ったり来たりできる社会環境を創っていくことが大切だと思います。https://t.co/DLV8pZNCdl pic.twitter.com/5vWApP3Nfu
たとえば10年働いたら数カ月～１年ほど学び直し、また社会に戻る、つまり社会と大学を行ったり来たりできる社会環境を創っていくことが大切だと思います。
★さらに知りたい、読んでみたい方は、ぜひ『「教える」ということ』をチェックしてみてください。
試し読み
【対談 生物心理学者・岡ノ谷一夫先生（東京大学教授）】
①オンライン授業を上手に行うには？／②英語教育よりも大切なのは「〇〇教育」／③多様な人材を「混ぜて、強くする」社会を目指そう
【対談 教育社会学者・松岡亮二先生（早稲田大学准教授）】
④日本の学校教育には「厳然たる格差」がある／⑤「機械的平等主義」が教育をダメにする／⑥教育の第一歩「言語化する力」はどこで身につくのか
【対談 立命館慶祥高等学校校長・久野信之先生】
⑦「世界に通用する18歳」をどう育てるか／⑧大人は「広い世界を見せること」くらいしかできない／⑨何かを成すのに必要な「４つのP」
